以不知从何处下手,让人手脚无措的话。
那么这次的“二”就正相反,这可太认识了。
哪怕刚刚启蒙的稚童,也不可能不认识这个二字。
但问题就在于,认识了又如何?
太熟悉了也不好啊!
以这东西为题写策论,这天知道会偏到哪个鬼地方去?
一时间,一众考生个顶个的抓耳挠腮。
没辙,实在是没辙!
算逑,先把其他题目搞定了再说这个去。
不过,学子跟学子,终归还是有差别的。
就在其他学子都在咬牙切齿的开始书写之前的题目时,解缙却两眼放空的看着考卷。
“二?二!二……”
此时的解缙,若是在电影电视剧里展现的话,当是得用一个特效才行。
无数的书本,在解缙的脑海之中散落成一个个闪着金光的文字,而后快速的飞掠而过。
而实际上,解缙不过是全力开动自己的脑力,在自己那庞大的书籍资料库当中,快速的翻阅着。
与“二”有关的句子,实在是太多了。
某本书的第二册?
某本书的第二篇?
某段文的第二字?
甚至干脆就是文中出了“二”字?
解缙知道,越是这种看似没要求的题,越是能体现一个人的水平。
因为首先伱就得从一大堆稀里糊涂、乱七八糟的答案里,选出最适合的那个来。
只有那样,才能有个良好的破题方向。
而对于这等挑战,解缙还挺兴奋的。
谁让他是个神童呢。
别的不说,单说记忆力的话,他可以吊打一应同窗。
不过,固然解缙从小博览群书,但终究还是有限的。
不多时,额头微微见汗的解缙终于嘴角一挑。
抬手揉了揉额角,缓解了一下刚刚的用脑过度,解缙提笔在草稿纸上写上了一句话。
“二,吾犹不足,如之何其彻也!”
此句,出自论语,并不是什么特别生僻的典籍,甚至可以说无论治学治的是哪本典籍,但入门的时候,论语一书绝对都是要背的。
那为何没人选择这句?
说白了,还是刚刚那问题,选择太多的时候,反而不知道怎么选了。
唯独解缙这样的,一旦有了思路以后,管你出题之人是怎么想的,反正小爷我就是这么想的。
我不仅这么想,还打算靠自己手中笔和锦绣文章,让考官明白,小爷我想的,其实也是对的。
这就是解缙的本事了。
也同样是解缙强于其他人的地方。
不过,另一边的方孝儒,就没这么好运了。
此时的他,面前的草稿纸上已经写得密密麻麻了。
若是打眼一瞧,便会发现,全是跟“二”有关的经典语句甚至词语。
方孝儒心算以及记忆能力,远不如解缙那么变态。
所以,他干脆来了个笨办法,我想出一句,我记下来一句,到时候再选一个合适的不就行了?
可方孝儒以前没统计过,倒是没发现。
如今一本本的典籍默背摘录之后,他才发现,跟二有关的……怎么这么多啊。
‘这胡大人究竟意欲何为?’
‘到底是怎么想出这等题目的?’
‘陛下怎么就不把这等怪人赶紧弄走呢!’
‘直娘贼,烦死了!’
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