横岛鸣子掐着表，又从办公室走了出来。
她知道，这一堂课，黎昂是打算给学生们上上思想课。
现在是时候去看看这节课上到哪儿了
而当她悄咪咪的走到教室后门的时候，却看到了令人震惊的一幕
“告诉我，做什么能让你们安心！”
““学习！锻炼！发展爱好！””
“什么样的行为举止能让你们安心？”
““对同学真诚待人！对老师尊师重道！与家人和睦相处！””
“没错，人活着的最根本的驱动力，是让自己安心但不管什么行为，都需要建立在保证自身安全的情况下”
“”
横岛鸣子瞠目结舌！
直到下课铃打响，黎昂脸上浮现出些许欣慰的笑容：“好的，下节体育课，请同学们前往指定的地点集合，如果有身体不适的，可以请假，但还请同学们不要糊弄老师，更不要糊弄自己，自我安慰。”
“下课！”
黎昂完，同学们依旧端坐在座位上。
见到后门呆愣愣站在原地的横岛鸣子，不由得出声问道：“横岛老师？你一直在看吗？”
“”
横岛鸣子回过神来，不由得用相当怪异的眼神打量着黎昂：“黎昂老师你刚才是在”
闻言，黎昂面带微笑的回答道：“思想教育罢了，教育她们应当努力学习，锻炼身体，发展个人爱好，并且需要保证自身安全之类的”
怕横岛鸣子不明白，黎昂又做了个比喻。
“你看，不是有一些学校为了让孩子们对父母感恩，对老师感恩，会请一些专家来对学生们进行大型的公益讲座吗？我只不过是将内容进行修改之后，补充了一些而已。”
黎昂的时候，学校就时不时会搞这些，将家长和学生集中到操场上，然后让专家讲座。
同时，通过广播渲染气氛，让专家用话术引出学生们对家长的感恩。
每一次专家在讲的时候，黎昂都感动得稀里哗啦，直到讲座最后专家开始带货卖书为止
(e)将这些话术稍稍改改，加上一些黎昂的理解和所谓的安心论，便能起到让学生们深度思考内心行为的效果。
横岛鸣子不由得啧啧称奇：“黎昂老师这可真是太感谢你了。要是学生们都能这么省心”
忽然，横岛鸣子似乎愣了一下，随后脸上的表情相当怪异。
不对啊，如果学生们都这么省心的话那要我干嘛呢？
黎昂自然不知道她脑子里在想些什么，只是呵呵一笑，解释道：“放心，这只不过是气氛到了以后，学生们一时的感动罢了，等回过神来，她们该是怎么样还是怎么样，如果我的这番演讲能改变一个学生的行为举止，我都谢天谢地了。”
“这一点，我可是深有体会，时候听讲座的时候被感动得稀里哗啦，转头玩起来的时候就全忘了。”
“哦这样啊”
横岛鸣子将信将疑。
黎昂对
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