横岛鸣子掐着表,又从办公室走了出来。
她知道,这一堂课,黎昂是打算给学生们上上思想课。
现在是时候去看看这节课上到哪儿了
而当她悄咪咪的走到教室后门的时候,却看到了令人震惊的一幕
“告诉我,做什么能让你们安心!”
““学习!锻炼!发展爱好!””
“什么样的行为举止能让你们安心?”
““对同学真诚待人!对老师尊师重道!与家人和睦相处!””
“没错,人活着的最根本的驱动力,是让自己安心但不管什么行为,都需要建立在保证自身安全的情况下”
“”
横岛鸣子瞠目结舌!
直到下课铃打响,黎昂脸上浮现出些许欣慰的笑容:“好的,下节体育课,请同学们前往指定的地点集合,如果有身体不适的,可以请假,但还请同学们不要糊弄老师,更不要糊弄自己,自我安慰。”
“下课!”
黎昂完,同学们依旧端坐在座位上。
见到后门呆愣愣站在原地的横岛鸣子,不由得出声问道:“横岛老师?你一直在看吗?”
“”
横岛鸣子回过神来,不由得用相当怪异的眼神打量着黎昂:“黎昂老师你刚才是在”
闻言,黎昂面带微笑的回答道:“思想教育罢了,教育她们应当努力学习,锻炼身体,发展个人爱好,并且需要保证自身安全之类的”
怕横岛鸣子不明白,黎昂又做了个比喻。
“你看,不是有一些学校为了让孩子们对父母感恩,对老师感恩,会请一些专家来对学生们进行大型的公益讲座吗?我只不过是将内容进行修改之后,补充了一些而已。”
黎昂的时候,学校就时不时会搞这些,将家长和学生集中到操场上,然后让专家讲座。
同时,通过广播渲染气氛,让专家用话术引出学生们对家长的感恩。
每一次专家在讲的时候,黎昂都感动得稀里哗啦,直到讲座最后专家开始带货卖书为止
(e)将这些话术稍稍改改,加上一些黎昂的理解和所谓的安心论,便能起到让学生们深度思考内心行为的效果。
横岛鸣子不由得啧啧称奇:“黎昂老师这可真是太感谢你了。要是学生们都能这么省心”
忽然,横岛鸣子似乎愣了一下,随后脸上的表情相当怪异。
不对啊,如果学生们都这么省心的话那要我干嘛呢?
黎昂自然不知道她脑子里在想些什么,只是呵呵一笑,解释道:“放心,这只不过是气氛到了以后,学生们一时的感动罢了,等回过神来,她们该是怎么样还是怎么样,如果我的这番演讲能改变一个学生的行为举止,我都谢天谢地了。”
“这一点,我可是深有体会,时候听讲座的时候被感动得稀里哗啦,转头玩起来的时候就全忘了。”
“哦这样啊”
横岛鸣子将信将疑。
黎昂对
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